ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZY -DYDAKTYCZNE

MAJ 2024 r.

 

TYDZIEŃ I

KRĄG TEMATYCZNY  33: ŚWIĘTA MAJOWE

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/ fizycznych

• doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas wykonywania zadań

• estetyczne wykonywanie prac plastycznych

OBSZAR EMOCJONALNY

• odczuwanie dumy z przynależności społecznej do rodziny, grupy przedszkolnej, mieszkańców miejscowości i Polski

• uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie świadomości narodowej przez dostrzeganie piękna języka, muzyki, tradycji, historii, architektury, sztuki

• aktywne uczestnictwo w organizowanych na terenie przedszkola uroczystościach związanych z obchodzeniem świąt narodowych, poznawanie sposobów czczenia ważnych miejsc, rocznic, historycznych wydarzeń

• przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia

• wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym

• wysłuchanie zdania innych, dostrzeganie różnic między ludźmi i szanowanie ich odmienności

• wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym otoczeniu

OBSZAR POZNAWCZY

• tworzenie kącika patriotycznego przy okazji świąt narodowych i ważnych dla kraju wydarzeń

• wymienianie symboli narodowych, wyróżnianie ich spośród symboli innych państw

• słuchanie i podejmowanie prób zespołowego śpiewania hymnu państwowego z zachowaniem właściwej postawy ciała

• znajomość sytuacji, w których jest grany hymn państwowy

• przedstawianie postaci literackich oraz treści książek, opowiadań z wykorzystaniem przekazu pozawerbalnego i innych znanych alternatywnych sposobów komunikacji

• znajomość nazwisk wybitnych Polaków oraz ich dokonań

• doskonalenie umiejętności liczenia do dziesięciu na palcach oraz przedmiotach zastępczych

• poznawanie liter drukowanych, małych i wielkich, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji – litera „f”, „F”

• dokonywanie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej prostych wyrazów

• wykonywanie prac plastycznych odzwierciedlających barwy narodowe, wygląd flagi, godła

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 6.,8.

Uwaga! Prosimy rodziców o ubranie dzieci w biało-czerwone stroje następnego dnia, gdy będzie w przedszkolu obchodzony Dzień Flagi.

 

TYDZIEŃ II

KRĄG TEMATYCZNY  34: JESTEM EUROPEJCZYKIEM

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• prawidłowe posługiwanie się sztućcami: prawidłowy chwyt, umiejętne nabieranie potraw

• sprzątanie po posiłku

• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową podczas zabaw ruchowych, ruchowo-naśladowczych, manipulacyjnych, rozgrywek sportowych

OBSZAR EMOCJONALNY

• dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności siebie i każdej osoby

• zachowywanie się adekwatnie do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami, liczenie się z uczuciami i potrzebami innych

• uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

• umiejętność opisywania emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką

• podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną, radość z sukcesów innych

• pojmowanie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu

OBSZAR SPOŁECZNY

• dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub innych działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności

• rozumienie, że rodziny mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje i status materialny

• doskonalenie umiejętności wyrażania trafnych ocen, odnoszących się do wartości drugiego człowieka

• zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu

• właściwe ocenianie sytuacji społecznych

• dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

OBSZAR POZNAWCZY

• ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji

• przedstawianie postaci literackich oraz treści książek, opowiadań z wykorzystaniem przekazu pozawerbalnego i innych znanych alternatywnych sposobów komunikacji

• kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy

• wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji

• uczestniczenie w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach, zgodnie z następstwem zdarzeń

• poznawanie i odtwarzanie układów tanecznych z wybranych krajów Europy oraz innych regionów świata

• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją

• poszerzanie wiedzy i rozbudzanie zainteresowania krajami Unii Europejskiej

• stosowanie trafnych określeń opisujących cechy wielkościowe oraz różnice między przedmiotami

• dostrzeganie symetrii we wzorach i umiejętność dorysowywania symetrycznie brakujących elementów

porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej ze stosowaniem określeń stopniujących

• wzbogacanie doświadczenia w zakresie porównywania wagi

• określanie słowem wzajemnego położenia przedmiotów w przestrzeni z zastosowaniem pojęć dotyczących kierunku

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 2., 5., 6., 8.

 

TYDZIEŃ III

KRĄG TEMATYCZNY  35: WIOSNA W PEŁNI

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych

• szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności

• kształtowanie właściwego toru oddechu

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych

• doskonalenie motoryki małej przez tworzenie prac plastycznych i konstrukcyjnych

OBSZAR EMOCJONALNY

• dokonywanie wyborów i dostrzeganie pozytywnych efektów własnych działań

• opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z innymi ludźmi, z przyrodą, ze sztuką

• podejmowanie prób pogodzenia się z porażką czy przegraną podczas gier i zabaw

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY

• przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji

• obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje

• koncentrowanie uwagi podczas zajęć i podążanie za ich tokiem

OBSZAR POZNAWCZY

• ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk za pomocą komunikatów niewerbalnych

• wzbogacanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi słownych, opisywania obrazków, przedmiotów, cech, czynności, emocji

• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją

• odtwarzanie układu elementów według wzoru lub instrukcji

• zdobywanie informacji na temat roślin i zwierząt żyjących w wybranych środowiskach

• dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko

• systematyczne obserwacje, badanie okazów zgromadzonych w kąciku przyrody oraz opisywanie wrażeń, porównywanie, wyciąganie wniosków

• dostrzeganie etapów rozwoju roślin: drzew owocowych, roślin kwiatowych i cebulowych

• rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów, drzew i krzewów

• poznawanie etapów rozwoju niektórych zwierząt (żaby, motyla, ptaka)

• poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji – litera „ł”, „Ł”

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 4., 5.

TYDZIEŃ IV

KRĄG TEMATYCZNY  36: RODZINA TO SKARB

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażenia określonych treści

• zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

• kształtowanie umiejętności nakrywania do stołu, sprzątania po posiłku

• doskonalenie motoryki małej poprzez czynności wymagające różnych chwytów dłoni

• kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej potrzebnej do nabywania umiejętności czytania i pisania

OBSZAR EMOCJONALNY

• wzmacnianie więzi rodzinnych, rozbudzanie empatii, wrażliwości, chęci pomocy innym

• rozbudzanie umiejętności rozpoznawania stanu emocjonalnego innych osób

• rozróżnianie emocji przyjemnych i nieprzyjemnych

• przedstawianie emocji w różnych formach ekspresji

OBSZAR SPOŁECZNY

• dostrzeganie, na czym polega praca zawodowa rodziców, dziadków, osób z najbliższego otoczenia

• wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę

• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny

• wdrażanie do współdziałania z innymi w pracach użytecznych, zabawie i podczas odpoczynku

• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania wartości związanych z zachowaniami społecznymi

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką

• doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie „10”

• rozwijanie orientacji przestrzennej, poprawne stosowanie określeń „w prawo”, „w lewo”, „do przodu”, „do tyłu”

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym podczas wypowiedzi

• rozwijanie zainteresowania historią własnej rodziny

• tworzenie drzewa genealogicznego, poznanie stopni pokrewieństwa między członkami rodziny

• zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

• wdrażanie do wypowiada się w sposób zrozumiały i poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym

• udział w zabawach kształtujących umiejętność rozpoznawania liter, zachęcających do odczytywania sylab, krótkich wyrazów

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 5., 3.

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

KWIECIEŃ 2024 R.

 

Tydzień I. Krąg tematyczny 30

Mieszkańcy domu i zagrody

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• dbanie o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

• systematyczne uczestnictwo w zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrz

• tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

• prawidłowe i bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyborami plastycznymi

OBSZAR EMOCJONALNY

• uważność na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania

• współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na ich potrzeby

• zainteresowanie miejscami, w których żyją zwierzęta bezdomne, chęć niesienia im pomocy

• empatyczny stosunek do zwierząt i wrażliwość na ich los

OBSZAR SPOŁECZNY

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

• znajomość i rozumienie obowiązków członków rodziny w zakresie opieki nad zwierzętami

• prawidłowa reakcja na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

• umiejętność pełnienia wyznaczonych funkcji w pracy zespołowej i zabawie

OBSZAR POZNAWCZY

• wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt domowych i hodowlanych

• dostrzeganie postępu technicznego w gospodarstwie rolnym

• otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji

• porównywanie długości „na oko” i przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: „dłuższy”, „krótszy”

• porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej lub malejącej

• rozumienie znaczenia miar w życiu człowieka

• rozumienie, że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia

• liczenie i odzwierciedlanie liczby elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych

• dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym

znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od „0” do „10”

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 4.

 

Tydzień II. Krąg tematyczny 32

Książka skarbnicą wiedzy

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• prawidłowa postawa ciała podczas prac stolikowych i ćwiczeń gimnastycznych

• wykonywanie ćwiczeń według instrukcji nauczyciela

• doskonalenie umiejętności manualnych podczas posługiwania się różnymi narzędziami pisarskimi

OBSZAR EMOCJONALNY

• odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania

• uważnie słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej

OBSZAR SPOŁECZNY

• empatia, tolerancja i wrażliwość na krzywdę innych, chętne współdziałanie z innymi

• dostrzeganie, co jest dobre, a co złe oraz wyrażanie opinii i ocen

OBSZAR POZNAWCZY

• odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

• wypowiadanie się w sposób zrozumiały z zachowaniem następstwa czasu, poprawnie pod względem gramatycznym i fleksyjnym

• szukanie rymów i tworzenie krótkich rymowanek, wyliczanek i wierszy

• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi i dostrzeganie ich znaczenia

• znajomość procesu powstawania książki oraz dzielenie książek na dostępne kategorie

• szanowanie książek i odkładanie ich na miejsce po przeczytaniu

• znajomość biblioteki i przestrzeganie obowiązujących w niej zasad

• rozróżnianie kierunków w przestrzeni

• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą

• komunikowanie się z dziećmi i osobami dorosłymi z wykorzystaniem komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

• rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter

• dokonywanie analizy i syntezy sylabowej wyrazów

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 4., 5., 8.

 

Tydzień III. Krąg tematyczny 28

Morskie przygody

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• doskonalenie umiejętności precyzyjnego składania i zaginania kartki

• uczestniczenie w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz różnych kompozycji

• utrwalenie zasad bezpieczeństwa dotyczących przebywania blisko akwenów wodnych

• odgrywanie ról w zabawach parateatralnych, posługiwanie się mową, gestem, ruchem oraz rekwizytami

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do kierowania się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania

• wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

• przejawianie życzliwości i troski wobec zwierząt i roślin

OBSZAR SPOŁECZNY

• doskonalenie umiejętności oceniania zachowania innych oraz dokonywania samooceny

• uczestniczenie w zajęciach, przestrzeganie ustalonych reguł bycia życzliwym

• kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawiania pytań, udzielania odpowiedzi

• rozwijanie umiejętności bezpośredniego zwracania się do rozmówcy, poprawności wypowiedzi

OBSZAR POZNAWCZY

• poszerzanie wiedzy z zakresu akwenów wodnych, flory i fauny mórz i oceanów

• wdrażanie do tworzenia krótkich opowiadań ze zwróceniem uwagi na ich poprawność fleksyjną

• doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie

• poszerzanie wiadomości na temat stanu skupienia wody: zamarzanie, topnienie, skraplanie, parowanie

• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów niezbędnej do nauki czytania

• rozumienie wpływu zanieczyszczenia środowiska na funkcjonowanie ludzi, zwierząt i roślin

• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

• wykonywanie zadań zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną

• wdrażanie do posługiwania się liczebnikami porządkowymi podczas liczenia

• doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi kierunku w przestrzeni z własnego punktu widzenia, ale i z punktu widzenia innej osoby: „w prawo”, „w lewo”, „do tyłu”, „do przodu”

• kształtowanie umiejętności rozwiązywania różnego rodzaju łamigłówek, labiryntów, rebusów

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 4.

 

Tydzień IV. Krąg tematyczny 31

Ekologia na co dzień

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych

• inicjowanie zabaw konstrukcyjnych i plastycznych z wykorzystaniem surowców wtórnych

• doskonalenie małej motoryki poprzez stosowanie różnych chwytów przy pracach plastycznych i konstrukcyjnych

• kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

OBSZAR EMOCJONALNY

• dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach potencjalnie trudnych dla dziecka (np. występ przed grupą)

• prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie prawidłowych reakcji na negatywne zmiany w otoczeniu przyrodniczym poprzez aktywny udział w oszczędzaniu jej zasobów, m.in. oszczędzanie wody i energii

• podejmowanie działań chroniących zasoby przyrodnicze, np. segregacja odpadów, wykorzystywanie sposobów zmniejszania ich ilości, oszczędzanie wody

• rozwijanie empatycznego stosunku do zwierząt i wykazywanie wrażliwości na ich los

OBSZAR POZNAWCZY

• dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne – na podstawie informacji z literatury, spotkań z ekspertami, spacerów i wycieczek, filmów edukacyjnych, zdjęć

• czytanie symboli i znaków znajdujących się w otoczeniu

• doskonalenie kompetencji i intuicji matematycznych (klasyfikacja, przeliczanie, mierzenie objętości)

• eksperymentowanie z dźwiękiem i rytmem, tworzenie własnych instrumentów muzycznych

• zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „g”, „G”, uczestnictwo w procesie alfabetyzacji, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter.

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 4.

 

 

MARZEC 2024r.

 

I Tydzień

Krąg tematyczny 25. Zdrowy jak ryba.

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczność w zakresie czynności higienicznych oraz powtarzalność w określonych sytuacjach

• dbałość o higienę oraz dostrzeganie zagrożenia wynikającego z jej nieprzestrzegania

• korzystanie z zapisów umieszczonych w harmonogramie dnia dotyczących czynności higienicznych

• uczestnictwo w zajęciach kulinarnych i przestrzeganie zasad higieny i bezpieczeństwa

• rozpoznawanie i nazywanie swoich potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• dbanie o sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności

OBSZAR EMOCJONALNY

• poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• radzenie sobie z nieprzyjemnymi emocjami i uczuciami, okazywanie ich w akceptowany sposób

• zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych emocjonalnie

OBSZAR SPOŁECZNY

• samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania, określanie granic w sferze fizycznej i emocjonalnej

• ograniczone zaufanie w stosunku do osób obcych

• podawanie informacji na swój temat w trudnych sytuacjach, zdarzeniach losowych

• tolerancja oraz życzliwość wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

OBSZAR POZNAWCZY

• formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu

• próby czytania prostych wyrazów z poznanych liter

• aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy

• porządkowanie elementów historyjki obrazkowej zgodnie z ciągiem przyczynowo-skutkowym

• planowanie kolejnych etapów i czynności, właściwego wykorzystania płaszczyzny lub przestrzeni oraz elementarnego dostrzegania proporcji

• tworzenie i odczytywanie szyfrów według przyjętego kodu przyporządkowującego litery i cyfry do znaków

• stosowanie klasyfikacji dla porządkowania przedmiotów w otaczającej przestrzeni

• przekładanie regularności z jednej reprezentacji na drugą

• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

• ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania

• porządkowanie zbiorów przedmiotów według wzrastającej i malejącej liczebności w dostępnym zakresie

• stosowanie cyfr od „0” do „9”, dostrzeganie znaczenia cyfr i numeracji cyfrowej w życiu codziennym

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 5.

II Tydzień

Krąg tematyczny 27. Wiosno, gdzie jesteś!

 

 Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• szybkie i sprawne przebieranie się, przestrzeganie właściwej kolejności wykonywanych czynności

• właściwe dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych, zajęciach gimnastycznych

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw

• wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

• werbalizowanie swoich myśli i oczekiwań, stanów emocjonalnych

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

• zainteresowanie obserwowanymi zjawiskami przyrodniczymi, rozumienie znaczenia przyrody dla człowieka jako miejsca wypoczynku i relaksu

• kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie poczucia własnej wartości poprzez samodzielne podejmowanie decyzji dotyczących własnej osoby, uczenie się na własnych błędach, ponoszenie odpowiedzialności za własne działania

• odczuwanie więzi z grupą rówieśniczą i wychowawcą oraz aktywne włączanie się w działania

• kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych oraz rodzinnych

• odpowiedzialne wypełnianie powierzonych obowiązków i realizowanie podjętych działań

• przestrzeganie obowiązku szanowania wspólnego mienia

OBSZAR POZNAWCZY

• wykazywanie zainteresowania poznawaniem liter – litera „c”, „C”

• kształtowanie aktywnej postawy podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi

• wykonywanie prac plastycznych inspirowanych literaturą, zjawiskami przyrodniczymi, obserwacjami, muzyką, sztuką ludową, wyobraźnią i fantazją

• doskonalenie umiejętności wykorzystywania znanych piktogramów do kodowania informacji

• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy

• prowadzenie kalendarza pogody z zaznaczeniem pory roku, nazwy miesiąca i dnia tygodnia

• dostrzeganie następstwa: pór roku, dni tygodnia, pór dnia, posługiwanie się pojęciami dotyczącymi czasu

• utrwalanie i wzbogacanie słownictwa służącego do opisywania warunków pogodowych

• zwracanie uwagi na wpływ obserwowanych zjawisk na odczucia, np. temperatura poniżej zera – jest nam zimno

• doskonalenie umiejętności nazywania i rozpoznawania roślin na podstawie cech charakterystycznych

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 5.

III Tydzień

Krąg tematyczny 29. Wielkanocny czas.

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• wdrażanie do wykonywania prac zwiększających sprawność manualną

• kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

• aktywność ruchowa, uczestnictwo w zabawach na świeżym powietrzu oraz uprawianie sportu

• kształtowanie nawyków utrzymywania prawidłowej postawy ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji przyjemnych i nieprzyjemnych oraz poczucia, że przeżywają je wszyscy ludzie

• budowanie umiejętności wczuwania się w emocje osób z otoczenia

• doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

• kształtowanie umiejętności wyrażania emocji w różnych formach

OBSZAR SPOŁECZNY

• udział w zajęciach kulinarnych z przestrzeganiem zasad higieny i bezpieczeństwa

• wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw

• czekanie na swoją kolej, np. podczas wypowiedzi

• kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka

• wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką świąteczną

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem

• wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały, poprawny pod względem gramatycznym i fleksyjnym

• rozwijanie zainteresowania literą „j”, „J”, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter

• doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie

• rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi

• kształtowanie kompetencji w zakresie myślenia krytycznego i twórczego/stawiania sobie celów i realizowania ich w grupie/szukania twórczych rozwiązań

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 7., 8.

IV Tydzień

Krąg tematyczny 26. Świat się zmienia.

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

• tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

• utrwalenie prawidłowego chwytu przy posługiwaniu się: sztućcami, narzędziami pisarskimi

• wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

• przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

• radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych i przewidywanie skutków swojego zachowania

• opisywanie emocji towarzyszących codziennym zdarzeniom, kontaktom z ludźmi, przyrodą, ze sztuką

• pozytywny stosunek do zdarzeń i sytuacji, rozumienie, że różnimy się od siebie zdolnościami i talentami

• kierowanie się rozwagą, namysłem przed podjęciem decyzji czy działania, spokojna ocena sytuacji

OBSZAR SPOŁECZNY

• zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu

• dążenie do osiągnięcia wspólnego celu przez zespołowe planowanie, realizowanie zabaw, zadań i przedsięwzięć oraz odczuwanie współodpowiedzialności za przebieg i efekt końcowy

• zainteresowanie osiągnięciami w dziedzinie wynalazków

OBSZAR POZNAWCZY

• dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych

• dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz informacji

• pod pełną kontrolą dorosłych i w ograniczonym zakresie korzystanie z internetu i gier komputerowych

• poznawanie liter drukowanych małych i wielkich, litera „z”, „Z”

doskonalenie umiejętności prowadzenia dyskusji z przestrzeganiem zasady wzajemnego słuchania i argumentowania wyrażanych opinii i ocen

• uczestnictwo w budowaniu dłuższych wypowiedzi na temat własnych zainteresowań, opowiadanie o ciekawych zdarzeniach, obejrzanych filmach, wystawach

• rozwijanie kreatywności i wyobraźni przez łączenie technik plastycznych

• doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów

• sprawne klasyfikowanie przedmiotów, obrazków ze względu na cechy jakościowe

• racjonalne gospodarowanie materiałami

• określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 4., 5., 7.

 

LUTY 2024 R.

Tydzień 1. Krąg tematyczny 21. ,, W karnawale’’.

 

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• interpretowanie ruchem słyszanych dźwięków

• prawidłowe reagowanie ruchem na tempo i dynamikę utworu

• rozwijanie narządów mowy poprzez aktywne uczestnictwo w zabawach logopedycznych

• doskonalenie sprawności manualnej poprzez wykonanie korony metodą origami

OBSZAR EMOCJONALNY

• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami – także nieprzyjemnymi

• wczuwanie się w emocje osób z najbliższego otoczenia

• szacunek dla emocji swoich i innych osób

• przedstawianie emocji z wykorzystaniem charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

OBSZAR SPOŁECZNY

• poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas balu karnawałowego

• nawiązywanie relacji rówieśniczych

• współdziałanie z dziećmi w zabawach i podczas wykonywania zadań

• obdarzanie uwagą innych osób

OBSZAR POZNAWCZY

• zapoznanie z obrazem graficznym liter „b” i „B”

• doskonalenie umiejętności porównania wielkości przedmiotów i tworzenia odpowiednich zbiorów

• wdrażanie do zdobywania wiedzy na temat tradycji i zwyczajów karnawałowych innych krajów

• poznanie zapisu liczby „0”

• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, niezbędnej do nauki czytania

• poszerzanie wiedzy na temat strojów ludowych pochodzących z różnych części Polski

• rozwijanie pojęć matematycznych: „większy”, „mniejszy”, „najmniejszy”, „największy”

• poznanie utworu „Krakowiak”, próby odtworzenia układu tanecznego

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 1., 3., 8.

 

Tydzień 2. Krąg tematyczny 22. ,, Mroźne krainy’’.

 

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń i nieprawidłowego zachowania innych

• doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji, prac plastyczno-technicznych według instrukcji słownych i obrazkowych

• wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie

• wykazywanie się sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową

OBSZAR EMOCJONALNY

• dokonywanie oceny zachowania swojego i innych osób na podstawie obserwacji, odnoszenie się do kodeksu norm zachowania

• uważne słuchanie i analiza wypowiedzi innych osób podczas rozmowy swobodnej

• prawidłowe reakcje na zauważone zagrożenie lub wyrządzaną krzywdę zwierzętom

• dostrzeganie wpływu działalności człowieka na przyrodę – zanieczyszczenie powietrza, wody i gleby, odpady, zmiany klimatyczne

OBSZAR SPOŁECZNY

• zwracanie uwagi na różnice i podobieństwa między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie, z różnych krajów, o różnej sprawności

• wykazywanie tolerancji oraz życzliwości wobec wszystkich ludzi w bliższym i dalszym środowisku

• wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

OBSZAR POZNAWCZY

• wykorzystywanie zjawisk fizycznych do zabaw konstrukcyjnych, np. zjawiska powstawania cienia do zabaw teatralnych, działania magnesu

• dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów badających właściwości materiałów

• analiza i synteza prostych fonetycznie słów, kształtowanie umiejętności analizy i syntezy głoskowej wyrazów

• zapoznanie się ze znakiem graficznym liter „n”, „N”, wykazywanie zainteresowania czytaniem oraz poznawaniem liter

• poszerzanie zakresu liczenia liczebnikami głównymi oraz poznawanie i stosowanie zapisu cyfrowego liczb od „0” do „8”

• doskonalenie umiejętności ustalania równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania, np. graficzne łączenie liniami

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 4., 5.

 

Tydzień 3. Krąg tematyczny 23.  ,,Płynie Wisła, płynie’’.

 

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych na sali i na świeżym powietrzu

• tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału

• wykonywanie prac plastycznych z papieru, zwracanie uwagi na precyzyjne składanie, zaginanie

• zwiększanie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała

OBSZAR EMOCJONALNY

• dokonywanie oceny postępowania swojego lub innych z zastosowaniem odpowiednich określeń

• radzenie sobie z porażką i trudnymi emocjami w sposób akceptowalny

OBSZAR SPOŁECZNY

• przestrzeganie zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo podczas zabaw, dostrzeganie ewentualnych zagrożeń, nieprawidłowego zachowania innych

• kształtowanie umiejętności postrzegania własnej osoby, rozumienia roli i wiążących się z nią zadań jako członka narodu (Polka i Polak)

• kształtowanie świadomości narodowej i poczucia dumy z faktu bycia Polakiem

• wykazywanie zainteresowania poznawaniem historii naszego kraju i postaci historycznych

• kultywowanie zwyczajów i tradycji regionalnych

OBSZAR POZNAWCZY

• ilustrowanie zdarzenia, pojęcia i zjawiska oraz wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji

• formułowanie wypowiedzi, przestrzeganie konsekwencji i zgodności czasu

• odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości

• śpiewanie piosenki i uczestnictwo w zabawach ruchowo-tanecznych opartych na tradycji ludowej

• doskonalenie umiejętności zespołowego wykonywania prac plastycznych, plakatów

• rozpoznawanie i nazywanie wybranych regionów naszego kraju, dostrzeganie cech charakterystycznych

• poszerzanie wiedzy na temat stolicy naszego kraju: rozumienie pojęcia „stolica”, rozpoznawanie herbu, znajomość legendy i elementów historii

• kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski ze szczególnym zwróceniem uwagi na wskazywanie własnej miejscowości, stolicy kraju, najważniejszych rzek, charakterystycznych regionów z ich symbolami oraz wskazywanie granic, w tym wybrzeża Morza Bałtyckiego

• rozumienie konieczności szanowania symboli narodowych

• doskonalenie umiejętności posługiwania się w dostępnym zakresie liczebnikami porządkowymi

• określanie wyników dodawania lub odejmowania z pomocą palców zastępujących przedmioty

• znajomość i stosowanie cyfr oznaczających liczby od „0” do „8”

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 7., 8.

 

Tydzień 4. Krąg tematyczny 24.  ,,Sztuka wokół Nas’’.

 

Cele ogólne

OBSZAR FIZYCZNY

• zachęcanie do aktywności ruchowej, zabaw na świeżym powietrzu oraz uprawiania sportu

• doskonalenie umiejętności prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego

• zachęcanie do estetycznego wykonywania prac plastycznych, zwracanie uwagi na planowanie rysunku na całej powierzchni kartki, sprzątanie po skończonej pracy

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do szanowania odmiennych opinii

• kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji wyrażanych muzyką, gestem, ruchem

• budowanie empatii/świadomości tego, że wszyscy odczuwają emocje (przyjemne i nieprzyjemne)

• doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do zdrowej rywalizacji podczas zabaw ruchowych, dbanie o życzliwą i przyjazną atmosferę

• wdrażanie do samodzielnego podejmowania decyzji oraz ponoszenia jej konsekwencji

• kształtowanie umiejętności współpracy w zabawie i podczas sytuacji zadaniowych

• doskonalenie umiejętności przestrzegania umów i zasad

OBSZAR POZNAWCZY

• rozwijanie wyobraźni poprzez kontakt z wytworami sztuki, dostrzeganie jej piękna oraz rodzajów, uczenie należnego im szacunku

• rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych oraz wrodzonych możliwości twórczych

• doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości

• wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z daną tematyką

• utrwalenie nazw kolorów podstawowych oraz pochodnych

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem, po kolei i nieprzeszkadzania innym

• rozwijanie zainteresowań muzyką klasyczną, próby tworzenia akompaniamentu do znanych utworów

• wdrażanie do wypowiadania się w sposób zrozumiały i poprawny

• poznawanie liter („w”), zachęcanie do udziału w zabawach i grach utrwalających ich znajomość

• doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów, wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie

• rozwijanie zainteresowania czytaniem poprzez wprowadzanie wyrazów do globalnego czytania

 

KOMPETENCJE KLUCZOWE: 3., 5., 8.

 

 

Październik 2023

 

Tydzień pierwszy

Temat: Zaczarowana jesień

 

• rozwijanie wrażliwości zmysłowej

• rozpoznawać  smaków, identyfikowanie smaku z owocem

• identyfikacja zapisu cyfry 2

• znajomość znaczenia pojęcia ,,para”

• przekładanie jednych prawidłowości rytmicznych na inne

• zainteresowanie literą ,,m”

• znajomość znaczenia słowa ,,mandala”

• układanie jesiennych mandali

• klasyfikacja przedmiotów według wskazanego kryterium, tworzenie zbiorów

• tworzenie i układanie matematycznych rytmów

• wzbogacanie wiedzy na temat warzyw i owoców

• wyodrębnianie części jadalnych warzyw

• samodzielne wykonywanie doświadczeń z użyciem soku z czerwonej kapusty

• znajomość prac wykonywanych jesienią w ogrodzie

 

Tydzień drugi

Temat: Jak dobrze być razem

 

 

• wzbudzenie zainteresowania literami „e”, „E”

• przeliczanie i wzbudzenie zainteresowania liczbą „3”

• uważne słuchanie tekstów literackich i analizowanie ich treści

• wyrażanie swojego rozumienia świata w sposób werbalny i niewerbalny

• wypowiadanie się na interesujące tematy i/lub budowanie poprawnych wypowiedzi słownych

• doskonalenie kompetencji matematycznych: orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni, rozpoznawanie figur geometrycznych, przeliczanie elementów w zbiorze

 

Tydzień trzeci

Temat: W koronach drzew

 

 

• rozwija wrażliwość zmysłową

• doskonali sprawność grafomotoryczną

• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie i zjawiska charakterystyczne dla jesieni

• wzbogaca wiedzę przyrodniczą na temat mieszkańców drzew

• prowadzi obserwacje przyrodnicze przy pomocy lupy

• rozpoznaje wybrane gatunki drzew (liście i ich owoce)

• ćwiczy motorykę małą podczas wykonywania prac plastycznych

• współtworzy album przyrodniczy

• rozwija wrażliwość zmysłową

• wykonuje proste obliczenia na materiale konkretnym, szacuje „na oko”

• tworzy jesienne opowiadania

• rozwija pamięć i myślenie

• interesuje się literą „l”, „L”.

 

 

Tydzień czwarty

Temat: Jesienne kołysanki

 

 

• poszerzanie wiedzy i zdobywanie wiadomości na temat otaczającej przyrody, poznawanie wyglądu, zwyczajów i sposobów odżywiania zwierząt leśnych

• doskonalenie analizy i syntezy sylabowej

• kształtowanie kompetencji matematycznych w zakresie klasyfikacji, przeliczania elementów, odtwarzania układów przedmiotów i wychwytywania rytmów

• eksperymentowanie rytmem i dźwiękiem

• wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych

• zainteresowanie literę/ą „I”, „i”

• wysłuchiwanie głoski w nagłosie

 

Wrzesień 2023

 

Tydzień pierwszy

Temat: To były wakacje!

 

W tym tygodniu dzieci:

− rozpoznają zdjęcia, których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską

− wysłuchają opowiadania Hanny Zdzitowieckiej Muszka w bursztynie

− poznają właściwości bursztynu − stworzą kompozycje z zastosowaniem materiałów przyrodniczych

− rozpoznają przedmioty za pomocą dotyku

− narysują rośliny, zwierzęta lub przedmioty, których nazwy rozpoczynają się tymi samymi głoskami

− wysłuchają i nauczą się piosenki Wspomnienia z wakacji

− poznają różne regiony Polski

− wskażą na mapie Polski wybrane miejsca

− rozwiążą rebusy obrazkowe

− nauczą się tworzyć liczbę mnogą

− wymienią nazwy części ciała – swojego i kolegi

− wykonają pracę plastyczną Wędrujemy po naszym kraju

− utrwalą umiejętność klasyfikowania przedmiotów według podanych cech

 

 

 

 

Tydzień drugi

Temat: Witajcie w przedszkolu!

 

W tym tygodniu dzieci:

− utrwalą znajomość imion koleżanek i kolegów z grupy

− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Powrót do przedszkola

− otrzymają swoje znaczki rozpoznawcze

− wysłuchają i nauczą się piosenki Witamy przedszkole

− odczytają globalnie wyrazy

− dowiedzą się, jakie zasady obowiązują w przedszkolu

− stworzą kodeks grupowy

− rozwiną umiejętności różnicowania, porównywania i określania wielkości przedmiotów

− dowiedzą się, jakie pomieszczenia znajdują się w przedszkolu

− wykonają pracę plastyczną Moje przedszkole

 

 

Tydzień trzeci

Temat: Droga do przedszkola

W tym tygodniu dzieci:

− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Michalina i bezpieczeństwo na drodze

− poznają zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym

− rozróżnią prawidłowe i nieprawidłowe zachowania w ruchu ulicznym

− nauczą się prawidłowo przechodzić przez ulicę

− wyróżnią głoski w nagłosie

− wysłuchają i nauczą się piosenki Droga do przedszkola

− wykorzystają wiedzę na temat znaków drogowych podczas zabaw przy muzyce

− poznają i wymienią nazwy samochodów specjalistycznych

− utrwalą numery alarmowe

− wyróżnią pojazdy ze względu na miejsce, w którym się one poruszają

− poznają figurę geometryczną – koło

− wykonają pracę plastyczną Znaki na drodze

− utrwalą umiejętność orientacji w schemacie własnego ciała oraz kodowania kierunków za pomocą kolorów

 

Tydzień czwarty

Temat: Nadeszła jesień

W tym tygodniu dzieci:

− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej "O dwóch dębach,  co w parku rosły"

− dowiedzą się, jak poprawnie wymawiać głoski b, p− wysłuchają i nauczą się piosenki Jesienna moda

− będą obserwować rośliny i zwierzęta w ich naturalnym otoczeniu

− posegregują liście w zależności od gatunków drzew, z jakich pochodzą

− podzielą słowa na sylaby, będą różnicować głoski w nagłosie

− ułożą schematy nazw wybranych obrazków

− liczą w zakresie swoich możliwości

− będą klasyfikować obrazki według podanych cech

− wykonają pracę plastyczną Grzyby

− utrwalą umiejętność nazywania kierunków (lewo, prawo, góra, dół)  i kodowania ich za pomocą strzałek